停课不停学 | 素质课带动学生,大师课领航教师,师生同努力!

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在疫情防控时期,为了让孩子们有一个健康安全的学习环境,在国家大力发展素质教育的背景下,北师大教育集团积极整合北师大及社会优质资源,为中小学生量身打造的“京师云校素养课程平台”上线。“京师云校素养课程平台”是北师大教育集团以培育学生核心素养、促进学生个性化发展为目标而打造的多元、包容、专业的素养教育平台。

平台根据教育部等十一部门联合印发的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》中关于“实施‘教育大资源共享计划’,建设一批高质量在线课程,培育优质在线教育资源”的明确要求,依托北师大及全国素质教育各领域专家团队,通过自主研发与外部合作相结合,以直播、录播多种课程形式,提供人文通识、思维素养、艺术素养、心理健康、体育健康、安全教育与劳动教育等高品质、多样化、全方位的在线素养课程,促进中小学生提升人文底蕴、培养科学精神、学会学习与健康生活,逐步打造成中小学生在线素养教育领域的引领者。疫情期间,平台所有课程资源均免费开放。

目前,录播课程已经上线,学生可进入“京师云校素养课程平台”(https://szjy.bnuedu.com/)进行学习。

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请戳“京师云校素养课程平台”课程详情“京师教育云丨@全国中小学生,你的在线素养课程已上线!”

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*可按照课程类别、学段进行筛选,或直接在搜索栏里以关键词进行搜索。

直播课程将于2月21日起陆续开播。舞蹈、体育、书法、绘画、围棋等均有涉及。

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*直播课根据情况进行调整,请以实际发生为准。

此外,由北师大教育集团牵头集结的24个校内外合作机构及包括4000余个北师大附校教学资源已上线开放,为疫情期间学校获取丰富优质的资源提供了快捷通道。

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网址:https://zyhy.bnuedu.com/

同时,为重点保障高三师生正常开展复习,集团于2月11日—24日启动在线学习应急预案,面向北师大附校高三师生及雷波、勐海等定点扶贫地区免费提供高三复习直播课程,面向扶贫地区免费开放录播课程,确保高三学子“停课不停学”,实现师生在家也能够学习的目标。截至2月19日,15万人次参与直播课堂,课程内容如下:

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2月15日起,北京师范大学组织学校教育技术领域、在线教学领域的知名研究专家和学者,面向全国基础教育一线教师,开展基础教育教师在线教育教学能力提升培训公益项目,推出系列直播课程和精品微课,助力教师实现线上无忧教学。

北师大教育集团第一时间将资源推荐给北师大基础教育合作办学各学校,各学校纷纷组织教师收看直播课程,并积极尝试将理论知识运用到实际教学中去。同时,各合作学校的校长都主动将直播课的通知转给当地教育部门和兄弟学校校长,带动各校所在地的其他学校老师踊跃参与,扩大了直播课的辐射范围和受益面。

对一线老师来说,这次干货满满的线上培训有什么收获呢?北师大庆阳附校、银川学校、卓越实验学校,凤阳辅仁学校、濮阳中学等学校的老师们纷纷写下了他们的心得体会。

学习心得

听完陈丽教授关于“在线教育的基本原理”的讲座,收获颇多。线上教育不是线下教育简单的照搬,而是有其特点。线上授课,教师无法做到对学生全过程的控制和关注,如何能够保证效果?我想有以下几点:一是转变教师观念,改变传统的教师中心、单项灌输的教学模式,多考虑学生学习的特点;二是增强教学设计的吸引力,让学生主动积极地听课;三是加强互动性,让学生多参与、多互动;四是及时评价,就像学生打游戏一样,随时能获得奖励、升级等;五是注重不同形式的交互,师生交互、生生交互等,让“教”最大程度的促进“学”

——凤阳辅仁学校 岳素蕊

陈丽教授在讲座提出,在线教育过程中,教师应当去探索当教的行为与学的行为出现时空分离时,如何保证教对学的促进作用,使学习行为正当发生。线上学习,没有教师面对面连续性的关注和同伴的参照,只能依靠学生的自主学习和自我管理能力。我们所提倡的终身学习理念,是以自我管理和学习为基础的,这在未来也将会成为学生的一项必备技能,是学生持续学习的原动力。

——北师大庆阳附校 何小婷

今天有幸能聆听到陈丽教授关于“在线教育的基本原理”的讲座,让自己对在线教育的基本原理以及对中国教育的未来发展方向(适应全民终身学习)带来了思想上的冲击。回顾这次疫情期间教师在线教育面临或出现的主要问题:教师家庭直播的网络技术条件限制、直播平台是否顺畅、作业是否及时完成与反馈……乍一看确实问题一堆,但是也不全是解决不了。一线教师须孜孜不倦,不畏辛劳地实践和探索,积极思考学生、家庭、社会、国家等所有与教育教学相关的因素,得出自己的教育思想,并勇敢尝试。

——北师大卓越实验学校 肖严明

陈丽教授在讲解“在线学习的三种教学交互”中给了我一些启示:教师与学生、学生与学生、学生与教育资源三种类型的交互能够提高学生的学习效果。教师面对学生,不仅要关注课程内容的讲解,注重在线的答疑解惑,还要设计对学生的实时监控与评价方式。学生面对学习资源,能够获得多媒体资源,同时获得定制的学习内容和认知工具。在线学习要促进学生与学生之间的同伴互助,为他们的协助学习搭建桥梁。

——濮阳中学 吕林丽

朱旭东教授的《核心价值观条件下的儿童发展和教育目标的内涵重构》强调通过全面发展教育实现儿童的全面发展。疫情期间,重视五育(德、智、体、美、劳)的基础上,还需重视“食育”。对儿童来讲,饮食健康是大脑健康发展的保障。可通过多种形式的动手操作、体验和探究活动来开展劳动教育。与此同时,还需对儿童开展安全教育和社会情感教育。

——北师大银川学校 康扬眉

学习黄荣怀教授《合作学习策略与在线小组学习的组织》后,反思教学,我们要做的其实就是课堂教学本原的回归,让学习变成学生的事情,让他们参与、体验、表达,通过竞争、展示、互助感受到自我的价值,感受到学习的快乐。也只有让学生在课堂找到学习的快乐与自主权,学生才会产生持续的学习动力。

——凤阳辅仁学校 姚俊松

黄荣怀教授以《合作学习策略与在线小组学习的组织》为主题,主要向我们阐述了7个在线学习的基本事实,5个合作学习的关键要素以及6种在线小组学习的组织方法。值得我们深入思考的是:目前的电视或网络直播与在线学习如何做到有效衔接?如何开展在线的小组学习,并提升到合作学习?同时,针对目前疫情的不确定性,以及学校办学的严谨性,期待未来出现更多能确实解决现实问题,稳定提供便利服务的平台和具体方案,从而为我们探索出有效新型规模化学习组织方式提供支持。

——北师大银川学校 王会娟

思维导图

附校教师在学习的过程中,纷纷采用思维导图的方式呈现每一课学习和思维的过程,并指导教学。

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教师制作的思维导图

在线教育是时代发展的必然产物,对一线教师也势必提出了更高的要求。此次在线直播课程共12次,将持续至2月23日,涵盖基础教育开展在线教学亟需的技术平台、教学设计、课程资源、教学模式、支持工具、教学评价等系列专题,帮助广大教师提升在线教学能力,为教育教学保驾护航,敬请关注。

(具体直播时间与讲座内容请点击“基础教育教师在线教育教学能力提升培训公益项目”)

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直播课程表

延期开学期间的“停课不停学”是一次挑战,也是一次契机。提升一线教师教学能力与学生自主学习能力,拓展学习资源,实现教育资源共享,促进教育公平,在线教育正当时。

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来源:教育集团

编辑: 驰大夏(实习) 雷小乙

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